【青年教师海外研修】（2）顺利完成哈珀亚当斯大学培训课程

　  7月18—26日，我校首期青年教师海外研修班完成了在英国哈珀亚当斯大学为期9天的教学培训。此次培训由哈珀亚当斯大学教育发展与质量提升中心负责组织实施，培训师有教学中心的首席讲师Lyndia Arnold，农作物与环境科学系首席讲师Nicola Randall，耕地与农业经济管理系高级讲师Jane Headley，Zorka Besevic等十余位长期从事一线教学的教师。

　　培训内容共涉及十个模块的内容：1.学习理论；2.建构主义教学法；3.管理课堂的有效策略；4.评价与反馈；5.观察与同行审视；6.教师的教学法评估；7.在线教育教学；8.学习空间；9.学习心态；10.翻转课堂。培训师从学习者的视角出发，分析了前沿教育教学理论，系统的梳理了目前教学环境变迁给教学活动带来的深刻影响和改变；建构了教学目标、教学活动、学业评价之间的关系，即在教学中，教学活动应该围绕教学目标，教学目标指导教学活动，学业评价检验教学目标，三者之间紧密融合的关系；通过列举英美国家教学领域的典型案例，阐述了课堂学习的有效策略，以及学业评价与反馈的技术及方法。

　　研修班许景辉老师在学习后谈到，通过对建构理论、大班教学与组织、教学评价和反馈、教学环境和设施、授课心理学等教学理论的学习和研讨，加深了我们对英国大学的教师培训体系、教学环节和教学方法的深入了解。使我认识到，教学不仅仅是一种知识的传授，它更多的应该是一种以教学效果为导向，以多种教育方法和手段为应用，以教学反馈和评价为监督，以教育理论和学习心理学为指导下的师生综合信息交换体系。

　　农学院童维老师说，哈珀亚当斯大学老师们细致的备课、丰富的教学内容、风趣互动的教学方式，给我留下深刻印象；授课老师结合他们在哈珀教学的经验体会，讲授了如何围绕教学目标进行课程设计及教学反馈，特别是一些教师就中英大学的课程教学异同，对学习空间、教学互动、教学新技术的阐述与剖析，给我很大启发，使我对今后如何更好地开展自己的教学活动有了更深的认识。

　　外语系刘瑶老师表示：在这十天里，我深刻感受到了英国教育是以“学生为中心”教育，学生需要通过小组讨论、调查、参与科研等方式来完成课程学习。在哈珀亚当斯大学，教师非常注重课堂的交流与团队合作，课堂上以学习小组的方式展开教学活动，不仅可以针对某一问题进行讨论，让每个学员都有参与学习活动的机会，更重要是培养学生相互配合、齐心协力的合作精神。这种学习空间的设计充分体现出了以学习者为中心的理念，作为教育者要帮助每一个学生健康成长，让学生在学习过程中感受到成功、自信、自我实现。

体验在线教育

教学对话与交流

小组学习与分享

教学与科研相融合