线上授课、直播教学、视频录播，新冠肺炎疫情影响下，传统的线下教学转移到线上。在延期开学的情况下，如何更好实现“停课不停学”？国际教育教学面临哪些挑战，又如何应对？
近日，北京师范大学创新发展研究院未来教育研究中心就“新冠肺炎疫情对国际学校影响”开展调查。通过对多地国际教育学校或机构的管理者、教研人员等群体调查后发现，线上教学效果、外教流失/无法到岗及时间协调、学生国际考试备考问题是国际教育面临的三大挑战。
调查显示，当前多数学校依托教育部官方平台、微信/QQ等社交平台和学校内部教育平台开展线上教学，通过免费在线课程、视频直播和视频录播线上授课。然而，多数被调查者认为，线上教学相比线下面授还存在一定差距，主要体现在互动答疑、科学课或实验课、批改作业等方面；同时，一些家长和学生对于线上教学并不认可，部分家长对线上教学效果评价消极。
调查指出，半数左右被调查的学校面临外籍教师返岗困难，且愿意返岗的比例较低，规模较大的学校情况更为严重。大部分国际学校外籍教师通过线上教学方式开展教学，但仍面临着时差问题、网络通信技术、课程协调以及心理沟通等问题。另外，仍有超过半数被调查者认为，受疫情影响，学校将面临外教流失风险和招聘困难。
由于很多重要国际考试的时间都难有自主调整的空间，比如AP、IB、A-Level等基本都在五、六月份进行，在疫情影响下，增加了申请海外留学的应届毕业生备考压力。调查谈到，当前只有少数学校向相关机构以及海外院校进行了申诉，但多数学校开展了防疫措施教育、线上体育与艺术课、心理咨询专线、居家学习指导等课程，尽力保障学生的学业、生活和身心健康。
北京师范大学创新发展研究院院长、未来教育研究中心主任关成华指出，当前，国际学校应加强信息化基础设施建设及技术支持，推动在线资源共享；同时，适当调整教学时间和内容难易度，应以广义学习为主、学科教学为辅。对于外籍教师，国际学校应积极通报疫情信息、宣传防疫措施、开展人文关怀，并在教学时间、内容和形式上作弹性调整，同时做好外教教学的替岗和候补工作。
他建议，对于有留学需求的中国应届毕业生，应当先做好防疫措施教育、心理辅导、课程教学、学业跟踪等。同时，也呼吁各方对拟申请国外学校的中国应届毕业生给予理解和帮助，如与海外**和海外院校沟通，尽可能地保证中国学生权益；与外国政府部门沟通，在签证、入境等事宜上灵活处理。